Методические и иные документы

Методическая служба

В деле обучения и воспитания,

во всем школьном деле ничего

нельзя улучшить, минуя голову учителя.

К.Д.Ушинский

Модель методической службы МБОУ СОШ № 177- система взаимосвязанных компонентов, включающих в себя, развитие (объективно необходимых) профессиональных педагогических знаний и педагогической позиции, управление профессиональными компетентностями педагогов.

Цель:создание организационно-методических условий, определяющих личностный и профессиональный рост педагога, как одного из важнейших ресурсов реализации Федерального государственного образовательного стандарта.

Задачи:

Обеспечить подготовку, повышение квалификации, переподготовку педагогических работников для работы по ФГОС, формировать профессиональную готовность и принятие идеологии нового Стандарта.
Осуществить практическую помощь педагогическим работникам в организации работы по внедрению ФГОС и выполнению федеральных, региональных и районных программ и проектов.
Формировать компетентность по овладению учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач внедрения Федеральных государственных образовательных стандартов.

5.Создать мотивационные условия, благоприятные для профессионального развития педагогов ОУ и решения задач реализации ФГОС ОО.

К основным направлениям деятельности методической службы относятся:

аналитическая деятельность
информационная деятельность
организационно-методическая деятельность
консультационная деятельность:
- деятельность в области информатизации

Планируемые результаты:

обеспечение оптимального вхождения педагогических работников в систему ценностей современного образования;
освоение новой системы требований к структуре основной образовательной программы ОО, условиям её реализации и оценке итоговой деятельности обучающихся;
формирование компетентности по овладению учебно-методическими и информационно-методическими ресурсами;
повышение качества образовательной услуги;
удовлетворение запросов участников образовательного процесса.

Структура управления и компоненты системы методической службы в образовательном учреждении

Методический совет

Цель деятельности методического совета – организация и координация методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, методической учёбы педагогических кадров.

Направления деятельности методического совета:

Информационно — методическая работа по изучению новых методов, технологий, способов учебной деятельности.
Ознакомление педагогических работников с инновациями в образовательном пространстве.
Развитие критического педагогического мышления.
Содействие повышению профессионального мастерства на курсах
повышения квалификации.
Содействие повышению качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых педагогических технологий.
Обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.
Создание банка об учителях, занимающихся инновационной деятельностью.
Оказание методической и практической помощи молодым специалистам (Наставничество).
Диагностика педагогического мастерства учителя.
Содействие повышению качества образования.

Планы НМР

Анализы НМР

Методические объединения

Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников и классных руководителей, являются методические объединения (МО), способствующие повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала.

Задачи МО:

направить деятельность учителей на овладение технологиями, которые стимулируют активность учащихся, раскрывают творческий потенциал личности ребенка, сохраняют его здоровье в соответствии с методической темой школы и МО;
выявлять, обобщать и распространять опыт творчески работающих учителей, анализировать, апробировать и внедрять новые формы методического обеспечения образовательного процесса (учитывается передовой опыт коллег, пропагандируется имеющийся);
учиться глубоко и с пониманием использовать самоанализ педагогического процесса и формировать умение обобщать свой опыт для выявления возможного профессионального роста педагога как пути самообразования;
начать осуществление перехода от эпизодической творческой деятельности к системе инновационной работы на личностно-ориентированной основе, от инновационной деятельности к исследовательской, экспериментальной.

В рамках МО организуется самообразование учителей. Этот компонент занимает особое место в нашей системе методической работы и в обеспечении её целостности. Психологи установили: только те знания становятся убеждением человека, которые им самостоятельно обдуманы и пережиты. И если первичное восприятие знаний может быть фронтальным и групповым, то последующая работа должна быть индивидуальной, и осуществляться она должна в тех объёме и темпе, которые необходимы каждой личности. А это возможно только в условиях самостоятельной образовательной деятельности. Организовать же её эффективнее всего можно в рамках МО: на заседаниях учитель отчитывается о проделанной работе по самообразованию, представляя итоги в различной форме: доклады, открытые уроки, творческие отчёты. Всё это планируется заранее и контролируется руководителем МО. Ежегодно проходит в ОУ «Панорама педагогических идей»

Положение о МО

Методическое объединение

2023-2024

2024-2025

2025-2026

Мо начальные классы